Аналитическая справка по успеваемости и качеству знаний по итогам 2025-2026 учебного года

Аналитическая справка по успеваемости и качеству знаний 

по итогам 2025-2026 учебного года

Успеваемость и качество знаний

1.Начальное образование

Показатели успеваемости и качества знаний за 2025-2026 учебный год.
  Качество знания по школе составляет 66 % (65)%. Анализ качества знаний показывает повышение качества знаний в сравнении с прошлым учебным годом на 1%. 

1. 2023-2024 учебный год-59,1%

2.2024-2025 учебный год-65%

3.2025-2026 учебный год-66%

Качество знаний в разрезе классов выглядит следующим образом:

Качество знаний по параллели в сравнении с прошлым учебным годом показывает следующие результаты: повышение качества знаний  в параллелях 2,4,6,7,8,9,11 классов. Снижение качества знаний в 3,5,10 классов.

Мониторинг качества знаний за последние 3 года

Начальное звено 1-4 классы

В начальном звене в этом учебном году качество знаний составило 74,0% (74,7%), что ниже на 0,7% в сравнении с прошлым учебным годом, наблюдается снижение контингента на 2 учащихся, количество отличников увеличилось на 18, хорошистов на 18 учащегося меньше, снижение качества знаний на 0,7 %.

Выводы:

В начальном звене качество знаний за 2025-2026 учебный год составило 74,0%( 74,7%), качество знаний учащихся начальной школы снизилось в сравнении с прошлым учебным годом на 0,7%.                                                                                                                                           

Среднее звено 5-9 классы

В среднем звене обучаются 625(596) учащихся в 29(28) классах, из них успевают на «отлично» 63(65), на «хорошо» 314(281) учащихся, не успевающих нет, качество знании составляет 60%(58%). Контингент среднего звена увеличился на 29 учащихся, количество отличников снизилось на 2, хорошистов на 33 учащихся больше в сравнении с прошлым учебным годом, качество знаний повысилось на 2%.

Выводы:

В 2025-2026 учебном году качество знаний в среднем звене составило 60% (58%), что на 2% выше прошлого учебного года.   Признать качество знаний в основной школе удовлетворительной, вести активную работу по повышению качества знаний в следующем учебном году. 

Старшее звено 10-11 классы

В старшем звене обучаются 114(137) учащихся, из них успевают на «отлично» 16(22), на «хорошо» 60(65) учащихся, не успевающих нет, качество знании составляет 66,6%(63,5,%). В сравнении с прошлым учебным годом наблюдается повышение качества знаний на +3,1%.

Выводы:

Качество знаний в 10,11 классах признать удовлетворительной, вести планомерную работу над повышением качества знаний в старшем звене.

Выводы:

Анализ качества знаний за 2025-2026 учебный год показал небольшую положительную динамику в сравнении с прошлым учебным годом, успеваемость по школе составляет 100%, качество знаний 66%(65%), наблюдается повышение качества знаний в сравнении с прошлым годом на 1%. На «отлично» окончили учебный год 198(189) учащихся, что составляет16,7% (15,9%), на «хорошо» окончили 581(571) учащихся что составляет 49% (48%). Лучшие результаты по КЗ показали параллели 2,3,4,11 классов, самое низкое КЗ в 7,8 классах – 48,2%.   Коллектив школы работает над повышением качества знаний, используя образовательные платформы, где задания составлены с учетом возрастных особенностей даны разноуровневые задания, что способствует повышению мотиваций учащихся. Учителями начальной школы создаются условия для усвоения учебного материала и для развития творческого потенциала учащихся. По итогам учебного года нужно отметить следующих классных руководителей за высокие показатели обучения 

В 2025-2026 учебном году проводилась целенаправленная работа по устранению пробелов в знаниях учащихся и повышению качества знаний через интеграцию уроков и дополнительные занятия, которую планируется продолжить   в новом учебном году.

Наибольших усилий по восполнению пробелов в знаниях потребовалось для учащихся 8, 9 классов, для учащихся 5 классов, затруднение вызвали предметы: алгебра, геометрия, физика, казахский язык в русской школе, русский язык. 

Сравнительный анализ качества знаний позволяет сделать следующие выводы: с 1 по 5 класс идет постепенное понижение качества знаний, если в начальных классах это связано с постепенным усложнением программного материала, то в 5- х классах – еще и адаптация в связи с переходом в среднем звено. 

Невысокое качество знаний в среднем звене объясняется и физиологическими и психологическими особенностями данного возраста, а также наличием проблем в управлении классом и качеством обучения, а также:

*с низким уровнем мотивации к знаниям у учащихся;

 *недостаточной должной связи классного руководителя с учителями – предметниками, с родителями;

*недостаточной индивидуальной работой учителя-предметника с учащимися;

*отсутствием системной, целенаправленной работы с сильными детьми;

*недостаточным применением дифференцированных заданий к слабым учащимся.

Пути решения: учителям-предметникам продолжить работу по составлению индивидуальных планов ликвидации пробелов у слабоуспевающих на год, выработать систему работы с каждым учеником; заслушать отчет учителей по проделанной работе на заседаниях методических объединений, совещаниях при директоре.

Рекомендации: 

1.Всем учителям провести анализ успеваемости учащихся за учебный год, выявить проблемы и наметить пути их решения.

2.На следующий учебный год продолжать систематическую и планомерную работу с учащимися, имеющими по одной «3» и «4». Осуществлять тесный контакт с учителями-предметниками, родителями.

3.Всем учителям работать над повышением мотивации учащихся к обучению, разнообразить формы и методы проведения уроков, применять инновационные технологии.

4.Довести до сведения родителей итоги успеваемости учащихся за учебный год, выработать взаимные меры по сохранению и повышению качества обученности учащихся

Заместитель директора по УВР                                    Шаихова А.Т.