Семинар для партнерских школ по английскому языку

Анализ и отчёт о проведённом городском семинаре

Тема: Развитие читательской грамотности на уроках английского языка  

Дата: 11 апреля 2025 года             Место проведения: КГУ СОШ-лицей № 7, город Семей

Цель семинара: 

Продемонстрировать эффективные методы формирования читательской грамотности, включая когнитивные стратегии, работу с литературными произведениями, использование цифровых и нейросетевых технологий, а также интеграцию STEM-подхода в преподавание английского языка.

Ход мероприятия:

1. Приветственное слово 

Заместитель директора по УВР Балтабаева В.К. открыла семинар, подчеркнув важность развития функциональной грамотности как ключевого компонента современного образования. Она отметила необходимость внедрения межпредметного подхода, основанного на принципах STEM.

2. Выступление «Когнитивные стратегии формирования читательской грамотности» Выступающая: Бодауханова М.Б.  

Были представлены стратегии предвосхищения, активного чтения, визуализации и критического анализа, направленные на глубокое понимание текста и развитие мыслительных операций у учащихся.

3. Авторская программа «Reading for Pleasure» на основе романа "Робинзон Крузо"

Выступающая: Кибатбаева М.В. 

Педагог представила авторскую элективную программу, интегрирующую литературное и языковое развитие с элементами проектной деятельности. В рамках STEM-подхода учащиеся:

- создавали интерактивные карты путешествий персонажей романа (география + ИКТ);

- анализировали историко-культурный контекст (история + литература);

- моделировали сценки, презентации и видеоролики по тексту (технологии + искусство).  

Эти элементы позволили сочетать языковое обучение с развитием инженерного, исследовательского и креативного мышления.

4. Доклад «ИИ как инструмент формирования читательской грамотности»  Выступающая: Койчибекова А.А.  

Был представлен целый спектр нейросетевых инструментов, в том числе платформы Lumen5, MagicSchool, Craiyon, AI Comic Factory применяемые для:

- адаптации научных и познавательных текстов;

- визуализации информации через инфографику, комиксы, интеллект-карты;

- создания тематических проектов в связке "чтение + наука + технологии".  

Это расширило границы понимания STEM не только как технического набора дисциплин, но и как философии межпредметного обучения.

Формы проведения:

- Теоретические и практические выступления   

- Мастер-классы по ИИ и STEM-ресурсам  

- Работа с интерактивными текстами и проектами   

- Апробация программ и анализ цифровых решений   

Заключение: 

Семинар стал платформой обмена современными практиками и интеграции STEM- и AI-технологий в преподавание английского языка. Представленные авторские программы и цифровые инструменты усиливают роль учителя как методиста, исследователя и создателя обучающей среды. Участники отметили важность продолжения работы по формированию читательской грамотности средствами междисциплинарного подхода.