январь

2025

«Учитель и нейросеть: Вектор будущего»

Аналитический отчет по конкурсу «Учитель и нейросеть: Вектор будущего»

Искусственный интеллект в образовании: от теории к практике

Сегодня искусственный интеллект (ИИ) и нейросети становятся неотъемлемой частью цифровой трансформации образования. Они позволяют адаптировать обучение под индивидуальные потребности учащихся, автоматизировать рутинные задачи педагога, визуализировать сложные темы и формировать у школьников навыки работы с современными технологиями. Использование ИИ на уроках способствует формированию метапредметных компетенций, критического мышления, цифровой грамотности и креативности.

Среди самых востребованных инструментов сегодня: ChatGPT, Suno, D-ID, Canva, Desmos, Labster, Wordwall, Invideo и другие платформы, позволяющие генерировать текст, изображения, видео, озвучку, интерактивные задания и даже музыку.

В рамках конкурса «Учитель и нейросеть: Вектор будущего» участники продемонстрировали реальные примеры интеграции ИИ в учебный процесс, решая актуальные педагогические задачи, такие как:

- Повышение мотивации учащихся;
- Индивидуализация обучения;
- Повышение качества знаний;
- Визуализация и моделирование сложных понятий;
- Работа с инклюзивными категориями учащихся.

Әбдыханова Шұғыла Саятқызы

Тема: Внедрение AI, VR и AR в обучение

Предмет: начальная школа

Сильные стороны:

Раскрыта связь между ИИ, VR, AR и качеством образования
Структурированная подача материала
Описаны конкретные образовательные задачи, решаемые с помощью технологий

Вывод: Работа демонстрирует глубокое понимание перспектив цифровизации образования и уверенное владение современными технологиями.

Зарипова Аида Жумабекқызы

Тема: Использование ИИ в преподавании казахского языка

Предмет: Казахский язык и литература

Сильные стороны:

Применение ИИ в языковом контексте (ChatGPT, KazNLP, QuillBot)
Формирование письменной речи и развитие лексики
Увеличение мотивации и вовлечённости учащихся

Вывод: Работа качественно адаптирована под языковое обучение и может быть легко применена другими учителями.

Жумагазина Аида Агыбаевна

Тема: Использование ИИ на уроках истории

Предмет: История

Сильные стороны:

Широкий набор используемых платформ: Gamma, Canva, Suno, D-ID, YouTube AI и др.
Использование VR и 3D-карт
Применение ИИ для проектной деятельности и анализа данных

Вывод: Одна из самых сильных и методически выверенных работ. Высокий уровень педагогической грамотности и владения цифровыми инструментами.

Кельдинова Айжана Бауржановна

Тема: ИИ и нейросети на уроках физики

Предмет: Физика

Сильные стороны:

Практическое применение Labster, Phet, Merge Cube, CoSpaces
Визуализация экспериментов, моделирование
Развитие исследовательских умений

Вывод: Эффективное сочетание цифровых технологий и предметного содержания. Высокий уровень применимости и практической ценности.

Койчибекова Алина Андреевна

Тема: Геймификация и ИИ в обучении английскому

Предмет: Английский язык

Сильные стороны:

Использование Duolingo, ChatGPT, Speechify
Создание индивидуальных заданий и игровых ситуаций
Повышение интереса к предмету через технологии

Вывод: Работа фокусируется на мотивации, вовлечении и игровом обучении. Отличный пример доступной цифровизации для гуманитарных предметов.

Мусина Асем Саясатовна

Тема: Комплексное применение ИИ

Предмет: Казахский язык и литература

Сильные стороны:

Используется широкий набор ИИ-платформ: Suno, D-ID, Invideo, Wordwall и др.
Интеграция ИИ не только в обучение, но и во внеурочную деятельность
Учет инклюзивного образования

Вывод: Методически мощная и вдохновляющая работа, демонстрирующая глубокий профессионализм.

Шалаганова Гульжан Кабдыкарымовна

Тема: Повышение качества знаний через ИИ

Предмет: Казахский язык и литература

Сильные стороны:

Работа с учениками с низкой мотивацией
Визуальное подтверждение успехов (фото, скриншоты)
Поддержка внеурочной деятельности

Вывод: Работа компактна, но отражает реальные изменения в учебном процессе. Подходит для начального этапа внедрения ИИ.

Асылбекова Асель Кульмескановна

Тема: Эффективное использование нейросетей и ИИ в образовании

Предмет: география

Сильные стороны:

Участница продемонстрировала общее понимание сути и потенциала искусственного интеллекта, а также его роли в трансформации образовательного процесса;
Приведены конкретные платформы (Duolingo, Khan Academy) как примеры действующих ИИ-систем;
Представлен собственный опыт: анализ успеваемости, генерация заданий, создание учебных материалов.

Современная образовательная система все активнее интегрирует технологии искусственного интеллекта (ИИ) и нейросетей в учебный процесс. Эти инструменты открывают новые возможности для персонализации обучения, анализа учебных достижений и формирования цифровых навыков у учащихся. Проведенный конкурс позволил не только выявить лучших учителей, эффективно применяющих ИИ в практике, но и стимулировать педагогов к освоению инновационных решений. В результате конкурса участникам были вручены призы: 1 место – планшет, 2 место – USB флешки, 3 место – вечный карандаш, номинации – блокноты.

Критерии оценки:

Актуальность темы
Методическая проработка
Цифровая и технологическая реализация
Практическая значимость
Инновационность

Оценивание проводилось по 5 критериям, каждый из которых имел максимальный балл в 60 (всего — 300).

🥇 I место

Мусина Асель Саясатовна — 275 баллов

Учитель представила наиболее целостную и высокоорганизованную работу. Внедрение ИИ инструментов в ее практике включает как визуальные платформы, так и анализ данных с помощью цифровых приложений. Программа отличается глубиной методического подхода и активным включением учеников.

🥈 II место

Кельдинова Айжана Бауржановна — 273 балла
Жумагазина Аида Агыбаевна — 264 балла

Обе участницы показали отличные результаты по всем критериям. Работы демонстрируют умелое сочетание STEM-подхода, проектной деятельности и использования ИИ на практике. Примеры учебных заданий иллюстрируют включение нейросетей в анализ и создание контента.

🥉 III место

Шалаганова Гульжан Кабдыкарымовна — 257 баллов
Әбдыханова Шұғыла Саятқызы — 256 баллов
Койчибекова Алина Андреевна — 251 балл

Участники, занявшие третье место, успешно справились с поставленной задачей. Их работы отличает наличие практических разработок и интересных цифровых решений. Представлены варианты использования ChatGPT, Canva, Desmos и других инструментов в учебной деятельности.