МИФ ӘБ - «Средняя общеобразовательная школа-лицей № 7» https://7-semey.mektebi.kz/ ru МИФ ӘБ - «Средняя общеобразовательная школа-лицей № 7» DataLife Engine Отчет о проведенном семинаре-практикуме "Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках" https://7-semey.mektebi.kz/main/1523-otchet-o-provedennom-seminare-praktikume-ispolzovanie-nejrosetej-i-iskusstvennogo-intellekta-na-urokah.html https://7-semey.mektebi.kz/main/1523-otchet-o-provedennom-seminare-praktikume-ispolzovanie-nejrosetej-i-iskusstvennogo-intellekta-na-urokah.html Отчет

о проведенном семинаре-практикуме 

"Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках"

12.04.2024г                                                                                                                                            г.Семей

1. Организация работы семинара 

12 апреля 2024 года по плану работы с партнерскими школами проведен семинар-практикум для учителей на тему «Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках». 

Нейросети и искусственный интеллект (ИИ) - это сфера, которая стремительно развивается и играет важную роль в образовании. Использование нейросетей на уроках представляет собой прорыв в образовательной технологии.

В процессе работы семинара учителя информатики, истории КГУ «Средняя общеобразовательная школы-лицей №7, придерживаясь основной цели о повышение эффективности использования нейросетей и искусственного интеллекта в общеобразовательных школах, поделились опытом работы учителям разных предметов: информатики, химии, биологии, географии, физики, казахского языка, английского языка и оказали методическую помощь.

2.  Предпосылки проведения семинара 

Предпосылки проведения семинара-практикума на тему "Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках" могут быть следующими:

  1. Растущий интерес к технологиям искусственного интеллекта: с развитием технологий искусственного интеллекта и нейронных сетей все больше областей жизни начинают использовать их возможности. Образование не является исключением, и учителя хотят быть в курсе новых тенденций и методов преподавания.
  2. Необходимость обновления образовательного процесса: современные методики обучения должны быть адаптированы к требованиям современного мира. Использование искусственного интеллекта и нейронных сетей может сделать уроки более интерактивными, персонализированными и эффективными.
  3. Потребность в подготовке педагогов: учителя нуждаются в поддержке и обучении для эффективного использования новых технологий в учебном процессе. Семинар-практикум предоставит им возможность приобрести новые знания, навыки и инструменты для интеграции нейросетей и искусственного интеллекта на уроках.
  4. Возможность улучшения качества образования: использование новейших технологий в образовании может способствовать более глубокому и понятному усвоению материала учащимися, стимулированию их творческого мышления и развитию новых навыков, необходимых для успешной адаптации в современном мире.
  5. Поддержка реформ в образовательной системе: многие страны внедряют реформы в образовательную систему с целью совершенствования качества образования и подготовки учащихся к будущим вызовам. Использование нейросетей и искусственного интеллекта может стать важной частью этих реформ, способствуя современизации учебного процесса и повышению его эффективности.

Учитывая эти предпосылки, проведение семинара-практикума на тему использования нейросетей и искусственного интеллекта на уроках будет актуальным и полезным для педагогов, а также способствует повышению качества образования и подготовки учащихся к цифровой эпохе.

3. Цель семинара

Цель семинара: Представить учителям основные принципы и практические примеры использования нейросетей и искусственного интеллекта для обогащения образовательного процесса на уроках.

Задачи семинара:

  • Объяснить основные понятия и принципы работы нейросетей и искусственного интеллекта.
  • Представить практические примеры применения в различных областях, включая образование.
  • Рассмотреть возможности использования нейросетей и искусственного интеллекта на уроках различных предметов.
  • Показать примеры инновационных образовательных продуктов и сервисов, основанных на искусственном интеллекте.
  • Провести обсуждение преимуществ и потенциальных вызовов, связанных с использованием нейросетей и искусственного интеллекта в образовании.
  • Предоставить участникам возможность практически применить свои знания на практике через мастер-классы и интерактивные занятия.

На семинар были приглашены: заместитель директора по НМР Балтабаева Венера Кабылгажиновна, учителя школ: 7, 20, 49.

4.  Участники семинара 

В работе семинара приняли участие 15 человек. Семинар начался с раздачи программок и методического пособия под авторством учителя информатики Сангалиевой Г.К..

5. Открытие семинара и выступления участников семинара

Семинар открыла заместитель директора по НМР Балтабаева В.К.с приветственной речью.

В качестве лекторов выступили организаторы семинара учителя информатики, Сангалиева Гульмира Калелкановна, Жалелова Галия Жалеловна, Шакаримов Кайсар Женисович, истории Жумагазиной Аиды Агыбаевны (все презентации прилагаются в виде приложений).

6.Практические задания и дискуссии

Сангалиева Гульмира Калелкановна - учитель информатики, работа с участниками.

  • Разделение участников на группы.
  • Задание каждой группе рассмотреть конкретный кейс использования нейросетей на уроке (например, создание образовательного приложения для изучения математики).
  • Дискуссия в группах: преимущества, ограничения и возможности применения нейросетей на уроках.
  • Представление результатов и обсуждение.

7.  Работа с участниками семинара

Участники были разделены на 4 группы и им было предоставлено задание, материалы на творческую работу.

Задания для участников семинара на тему использования нейросетей и искусственного интеллекта на уроках:

Задание №1:

Создайте различные предметные модели с помощью игровых нейросетей, которые можно использовать на всех уроках. Это поможет нам понять, как эти технологии могут быть полезны в нашей педагогической практике и какие выгоды они могут принести для наших учеников.

  • Поделитесь результатами с группой и обсудите, какие проблемы возникли в процессе и как они могут быть решены.
Задание №2:
  • Используйте текстовые нейросети для редактирования текста.
  • Проведите демонстрацию работы и обсудите с группой его потенциальные применения на уроках, например, для поиска информации или обучения английскому произношению.
Задание №3:
  1. Изучить и проанализировать графические изображения, созданную нейросетью, чтобы использовать в различных документах.
  2. Проведите обсуждение графических изображений с коллегами. Обменяйтесь мнениями, впечатлениями и анализом, чтобы лучше понять различные точки зрения и интерпретации.
Задание №4:
  • Проведите краткий обзор основных принципов работы нейросетей в создании презентаций.
  • Обсуждение возможностей и ограничений использования нейросетей в этой области.

Эти задания помогут участникам семинара понять принципы и применения нейросетей и искусственного интеллекта на уроках и применить их на практике в рамках образовательного процесса.

Участникам семинара была оказана консультативная помощь по определенным вопросам заданий и в результате они плодотворно поработали, выполнили небольшие проекты по заявленной теме. При защите проекта учителя справились с заданием, ответили на провоцирующие вопросы по соответствующей теме.

8.Заключение

Рефлексия: анкетирование, созданное ИИ.

В конце семинара участники ответили на вопросы рефлексии и была проведена обратная связь.

Вопросы для рефлексии (создано нейросетью и в электронном варианте https://forms.app/ ):

1.Фамилия, имя, отчество, школа

2.Какие идеи или концепции искусственного интеллекта вас заинтересовали или поразили больше всего?

3.На сколько вы уверены в своей способности интегрировать нейросети и искусственный интеллект в свой учебный процесс? (1 - Совсем не уверен, 10 - Полностью уверен)

4.Как вы думаете, какие преимущества может принести использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках в вашей школе?

5.На сколько вы считаете, что использование нейросетей и искусственного интеллекта может улучшить обучающий процесс? (1 - Совсем не улучшит, 10 - Существенно улучшит)

6.Какие проблемы или трудности вы видите во внедрении нейросетей и искусственного интеллекта в образовательный процесс?

7.Какие шаги или действия вы планируете предпринять для дальнейшего изучения и применения нейросетей и искусственного интеллекта в образовательном процессе?

8.На сколько вдохновлены вы после этого семинара для экспериментов с нейросетями и искусственным интеллектом на уроках? (1 - Совсем не вдохновлен, 10 - Очень вдохновлен.

Основные впечатления участников от семинара были разнообразными:

  1. Многие участники были впечатлены новыми знаниями, которые они получили на семинаре о нейросетях и искусственном интеллекте. Они узнали о новых технологиях и методах обучения, которые могут применяться на уроках.
  2. Участники были впечатлены практическими примерами использования нейросетей и искусственного интеллекта в образовании. Они могут видеть, как эти технологии могут сделать обучение более интересным и эффективным.
  3. Участники были возбуждены новыми возможностями, которые открываются благодаря использованию нейросетей и искусственного интеллекта в образовании. Они могут начать видеть, как они могут использовать эти технологии для улучшения своей педагогической практики и достижения лучших результатов учеников.
  4. Некоторые участники почувствовали желание немедленно применить полученные знания на практике. Они пожелали разрабатывать новые уроки и образовательные программы, используя нейросети и искусственный интеллект.

В целом, основные впечатления от семинара были положительными и вдохновляющими, поскольку участники получили новые знания, навыки и идеи для улучшения своей педагогической практики и обогащения образовательного процесса.

9. Выводы и рекомендации 

После проведения семинара по использованию нейросетей и искусственного интеллекта на уроках, мы можем сделать следующие выводы и предложить рекомендации:

Выводы:

  1. Положительные отзывы участников: большинство участников выразили удовлетворенность и благодарность за предоставленные знания и практические навыки в области нейросетей и искусственного интеллекта.
  2. Успешная организация: семинар был хорошо организован и структурирован, что позволило участникам максимально эффективно усваивать материал и взаимодействовать друг с другом.
  3. Полезные практические занятия: участники оценили практические занятия и мастер-классы, где они могли непосредственно применить свои знания и навыки на практике.
  4. Широкий спектр тем: в программе семинара был представлен широкий спектр тем, от основных концепций до конкретных примеров применения нейросетей и искусственного интеллекта на уроках.

Рекомендации:

  1. Организовать дополнительные практические занятия или мастер-классы для педагогов школы-лицея№7, где участники смогут применить полученные знания на практике и развить свои навыки.
  2. Предложить индивидуальные консультации или сессии менторинга, которым нужна дополнительная поддержка или помощь в применении полученных знаний на практике.
  3. Создать ресурсный центр или онлайн-платформу, где участники смогут получать доступ к образовательным ресурсам, обновлениям по теме семинара и дополнительным обучающим материалам.
Приложения, фото:


























































]]> Отчет

о проведенном семинаре-практикуме 

"Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках"

12.04.2024г                                                                                                                                            г.Семей

1. Организация работы семинара 

12 апреля 2024 года по плану работы с партнерскими школами проведен семинар-практикум для учителей на тему «Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках». 

Нейросети и искусственный интеллект (ИИ) - это сфера, которая стремительно развивается и играет важную роль в образовании. Использование нейросетей на уроках представляет собой прорыв в образовательной технологии.

В процессе работы семинара учителя информатики, истории КГУ «Средняя общеобразовательная школы-лицей №7, придерживаясь основной цели о повышение эффективности использования нейросетей и искусственного интеллекта в общеобразовательных школах, поделились опытом работы учителям разных предметов: информатики, химии, биологии, географии, физики, казахского языка, английского языка и оказали методическую помощь.

2.  Предпосылки проведения семинара 

Предпосылки проведения семинара-практикума на тему "Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках" могут быть следующими:

  1. Растущий интерес к технологиям искусственного интеллекта: с развитием технологий искусственного интеллекта и нейронных сетей все больше областей жизни начинают использовать их возможности. Образование не является исключением, и учителя хотят быть в курсе новых тенденций и методов преподавания.
  2. Необходимость обновления образовательного процесса: современные методики обучения должны быть адаптированы к требованиям современного мира. Использование искусственного интеллекта и нейронных сетей может сделать уроки более интерактивными, персонализированными и эффективными.
  3. Потребность в подготовке педагогов: учителя нуждаются в поддержке и обучении для эффективного использования новых технологий в учебном процессе. Семинар-практикум предоставит им возможность приобрести новые знания, навыки и инструменты для интеграции нейросетей и искусственного интеллекта на уроках.
  4. Возможность улучшения качества образования: использование новейших технологий в образовании может способствовать более глубокому и понятному усвоению материала учащимися, стимулированию их творческого мышления и развитию новых навыков, необходимых для успешной адаптации в современном мире.
  5. Поддержка реформ в образовательной системе: многие страны внедряют реформы в образовательную систему с целью совершенствования качества образования и подготовки учащихся к будущим вызовам. Использование нейросетей и искусственного интеллекта может стать важной частью этих реформ, способствуя современизации учебного процесса и повышению его эффективности.

Учитывая эти предпосылки, проведение семинара-практикума на тему использования нейросетей и искусственного интеллекта на уроках будет актуальным и полезным для педагогов, а также способствует повышению качества образования и подготовки учащихся к цифровой эпохе.

3. Цель семинара

Цель семинара: Представить учителям основные принципы и практические примеры использования нейросетей и искусственного интеллекта для обогащения образовательного процесса на уроках.

Задачи семинара:

  • Объяснить основные понятия и принципы работы нейросетей и искусственного интеллекта.
  • Представить практические примеры применения в различных областях, включая образование.
  • Рассмотреть возможности использования нейросетей и искусственного интеллекта на уроках различных предметов.
  • Показать примеры инновационных образовательных продуктов и сервисов, основанных на искусственном интеллекте.
  • Провести обсуждение преимуществ и потенциальных вызовов, связанных с использованием нейросетей и искусственного интеллекта в образовании.
  • Предоставить участникам возможность практически применить свои знания на практике через мастер-классы и интерактивные занятия.

На семинар были приглашены: заместитель директора по НМР Балтабаева Венера Кабылгажиновна, учителя школ: 7, 20, 49.

4.  Участники семинара 

В работе семинара приняли участие 15 человек. Семинар начался с раздачи программок и методического пособия под авторством учителя информатики Сангалиевой Г.К..

5. Открытие семинара и выступления участников семинара

Семинар открыла заместитель директора по НМР Балтабаева В.К.с приветственной речью.

В качестве лекторов выступили организаторы семинара учителя информатики, Сангалиева Гульмира Калелкановна, Жалелова Галия Жалеловна, Шакаримов Кайсар Женисович, истории Жумагазиной Аиды Агыбаевны (все презентации прилагаются в виде приложений).

6.Практические задания и дискуссии

Сангалиева Гульмира Калелкановна - учитель информатики, работа с участниками.

  • Разделение участников на группы.
  • Задание каждой группе рассмотреть конкретный кейс использования нейросетей на уроке (например, создание образовательного приложения для изучения математики).
  • Дискуссия в группах: преимущества, ограничения и возможности применения нейросетей на уроках.
  • Представление результатов и обсуждение.

7.  Работа с участниками семинара

Участники были разделены на 4 группы и им было предоставлено задание, материалы на творческую работу.

Задания для участников семинара на тему использования нейросетей и искусственного интеллекта на уроках:

Задание №1:

Создайте различные предметные модели с помощью игровых нейросетей, которые можно использовать на всех уроках. Это поможет нам понять, как эти технологии могут быть полезны в нашей педагогической практике и какие выгоды они могут принести для наших учеников.

  • Поделитесь результатами с группой и обсудите, какие проблемы возникли в процессе и как они могут быть решены.
Задание №2:
  • Используйте текстовые нейросети для редактирования текста.
  • Проведите демонстрацию работы и обсудите с группой его потенциальные применения на уроках, например, для поиска информации или обучения английскому произношению.
Задание №3:
  1. Изучить и проанализировать графические изображения, созданную нейросетью, чтобы использовать в различных документах.
  2. Проведите обсуждение графических изображений с коллегами. Обменяйтесь мнениями, впечатлениями и анализом, чтобы лучше понять различные точки зрения и интерпретации.
Задание №4:
  • Проведите краткий обзор основных принципов работы нейросетей в создании презентаций.
  • Обсуждение возможностей и ограничений использования нейросетей в этой области.

Эти задания помогут участникам семинара понять принципы и применения нейросетей и искусственного интеллекта на уроках и применить их на практике в рамках образовательного процесса.

Участникам семинара была оказана консультативная помощь по определенным вопросам заданий и в результате они плодотворно поработали, выполнили небольшие проекты по заявленной теме. При защите проекта учителя справились с заданием, ответили на провоцирующие вопросы по соответствующей теме.

8.Заключение

Рефлексия: анкетирование, созданное ИИ.

В конце семинара участники ответили на вопросы рефлексии и была проведена обратная связь.

Вопросы для рефлексии (создано нейросетью и в электронном варианте https://forms.app/ ):

1.Фамилия, имя, отчество, школа

2.Какие идеи или концепции искусственного интеллекта вас заинтересовали или поразили больше всего?

3.На сколько вы уверены в своей способности интегрировать нейросети и искусственный интеллект в свой учебный процесс? (1 - Совсем не уверен, 10 - Полностью уверен)

4.Как вы думаете, какие преимущества может принести использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках в вашей школе?

5.На сколько вы считаете, что использование нейросетей и искусственного интеллекта может улучшить обучающий процесс? (1 - Совсем не улучшит, 10 - Существенно улучшит)

6.Какие проблемы или трудности вы видите во внедрении нейросетей и искусственного интеллекта в образовательный процесс?

7.Какие шаги или действия вы планируете предпринять для дальнейшего изучения и применения нейросетей и искусственного интеллекта в образовательном процессе?

8.На сколько вдохновлены вы после этого семинара для экспериментов с нейросетями и искусственным интеллектом на уроках? (1 - Совсем не вдохновлен, 10 - Очень вдохновлен.

Основные впечатления участников от семинара были разнообразными:

  1. Многие участники были впечатлены новыми знаниями, которые они получили на семинаре о нейросетях и искусственном интеллекте. Они узнали о новых технологиях и методах обучения, которые могут применяться на уроках.
  2. Участники были впечатлены практическими примерами использования нейросетей и искусственного интеллекта в образовании. Они могут видеть, как эти технологии могут сделать обучение более интересным и эффективным.
  3. Участники были возбуждены новыми возможностями, которые открываются благодаря использованию нейросетей и искусственного интеллекта в образовании. Они могут начать видеть, как они могут использовать эти технологии для улучшения своей педагогической практики и достижения лучших результатов учеников.
  4. Некоторые участники почувствовали желание немедленно применить полученные знания на практике. Они пожелали разрабатывать новые уроки и образовательные программы, используя нейросети и искусственный интеллект.

В целом, основные впечатления от семинара были положительными и вдохновляющими, поскольку участники получили новые знания, навыки и идеи для улучшения своей педагогической практики и обогащения образовательного процесса.

9. Выводы и рекомендации 

После проведения семинара по использованию нейросетей и искусственного интеллекта на уроках, мы можем сделать следующие выводы и предложить рекомендации:

Выводы:

  1. Положительные отзывы участников: большинство участников выразили удовлетворенность и благодарность за предоставленные знания и практические навыки в области нейросетей и искусственного интеллекта.
  2. Успешная организация: семинар был хорошо организован и структурирован, что позволило участникам максимально эффективно усваивать материал и взаимодействовать друг с другом.
  3. Полезные практические занятия: участники оценили практические занятия и мастер-классы, где они могли непосредственно применить свои знания и навыки на практике.
  4. Широкий спектр тем: в программе семинара был представлен широкий спектр тем, от основных концепций до конкретных примеров применения нейросетей и искусственного интеллекта на уроках.

Рекомендации:

  1. Организовать дополнительные практические занятия или мастер-классы для педагогов школы-лицея№7, где участники смогут применить полученные знания на практике и развить свои навыки.
  2. Предложить индивидуальные консультации или сессии менторинга, которым нужна дополнительная поддержка или помощь в применении полученных знаний на практике.
  3. Создать ресурсный центр или онлайн-платформу, где участники смогут получать доступ к образовательным ресурсам, обновлениям по теме семинара и дополнительным обучающим материалам.
Приложения, фото:


























































]]> admin Thu, 18 Apr 2024 16:20:27 +0600 Семинар-практикум "Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках" https://7-semey.mektebi.kz/main/1522-seminar-praktikum-ispolzovanie-nejrosetej-i-iskusstvennogo-intellekta-na-urokah.html https://7-semey.mektebi.kz/main/1522-seminar-praktikum-ispolzovanie-nejrosetej-i-iskusstvennogo-intellekta-na-urokah.html Семинар-практикум для партнерских школ №20, 49 в КГУСО школе-лицее №7 на тему: "Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках", прошел на высоком уровне, предоставив участникам полезную и интересную информацию о применении современных технологий в образовательном процессе. Организаторами семинара выступили учителя информатики Сангалиева Г.К., Жалелова Г.Ж., Шакаримов К.Ж, истории Жумагазина А.А. под руководством заместителя директора по НМР Балтабаевой В.К.

Особое внимание было уделено интерактивности и участию аудитории. В течение семинара были проведены дискуссии, где участники могли высказывать свои мнения и делиться опытом, а также задавать вопросы организаторам. Это способствовало активному обмену знаниями и опытом между участниками.

В ходе семинара были представлены интересные и вдохновляющие примеры использования нейросетей и искусственного интеллекта в учебных целях. Участники получили представление о том, как эти технологии могут быть применены в решении различных задач, начиная от анализа данных до создания интеллектуальных обучающих систем.

Обратная связь от участников семинара была положительной. Участники оценили качество материала, представленного на семинаре, а также высокий уровень организации мероприятия. Многие выразили желание продолжить изучение данной темы и углубить свои знания в области нейросетей и искусственного интеллекта.

В целом, семинар оказался полезным и познавательным для участников, предоставивший им новые знания и инсайты о возможностях использования нейросетей и искусственного интеллекта в образовании.

]]> Семинар-практикум для партнерских школ №20, 49 в КГУСО школе-лицее №7 на тему: "Использование нейросетей и искусственного интеллекта на уроках", прошел на высоком уровне, предоставив участникам полезную и интересную информацию о применении современных технологий в образовательном процессе. Организаторами семинара выступили учителя информатики Сангалиева Г.К., Жалелова Г.Ж., Шакаримов К.Ж, истории Жумагазина А.А. под руководством заместителя директора по НМР Балтабаевой В.К.

Особое внимание было уделено интерактивности и участию аудитории. В течение семинара были проведены дискуссии, где участники могли высказывать свои мнения и делиться опытом, а также задавать вопросы организаторам. Это способствовало активному обмену знаниями и опытом между участниками.

В ходе семинара были представлены интересные и вдохновляющие примеры использования нейросетей и искусственного интеллекта в учебных целях. Участники получили представление о том, как эти технологии могут быть применены в решении различных задач, начиная от анализа данных до создания интеллектуальных обучающих систем.

Обратная связь от участников семинара была положительной. Участники оценили качество материала, представленного на семинаре, а также высокий уровень организации мероприятия. Многие выразили желание продолжить изучение данной темы и углубить свои знания в области нейросетей и искусственного интеллекта.

В целом, семинар оказался полезным и познавательным для участников, предоставивший им новые знания и инсайты о возможностях использования нейросетей и искусственного интеллекта в образовании.

]]> admin Fri, 12 Apr 2024 23:49:09 +0600 Семинар "Инновации в работе учителя" https://7-semey.mektebi.kz/main/1451-seminar-innovacii-v-rabote-uchitelja.html https://7-semey.mektebi.kz/main/1451-seminar-innovacii-v-rabote-uchitelja.html В КГУ СОШ-лицей 7 г.Семей 29 ноября 2023 года в рамках плана работы с партнёрскими школами был проведен семинар "Инновации в работе учителя". В ходе которого учитель физики и информатики Жайсанбаева Асель Маратовна продемонстрировала, как можно использовать в работе интерактивную доску Classrooscreen, платформу цифровых людей, создание 3D роликов и презентаций на платформе Renderforest. Учитель математики Божко Марина Владимировна показала на практике, как использовать платформу Canva, ChatGPT и Gamma для создания рабочих листов, создания любого графического или текстового контента к урокам. Учитель математики в классах с казахским языком обучения Кунгожина Жанар Фазыловна,  ознакомила участников семинара с сервисом Kazmath, использование которого значительно облегчает работу учителя на уроке и во внеурочное время.
В целом участники семинара, узнали много нового и интересного и пообещали использовать в своей работе. В работе семинара участвовали учителя Ведущей школы N7 и Партнерских школ  N 20, 49





]]> В КГУ СОШ-лицей 7 г.Семей 29 ноября 2023 года в рамках плана работы с партнёрскими школами был проведен семинар "Инновации в работе учителя". В ходе которого учитель физики и информатики Жайсанбаева Асель Маратовна продемонстрировала, как можно использовать в работе интерактивную доску Classrooscreen, платформу цифровых людей, создание 3D роликов и презентаций на платформе Renderforest. Учитель математики Божко Марина Владимировна показала на практике, как использовать платформу Canva, ChatGPT и Gamma для создания рабочих листов, создания любого графического или текстового контента к урокам. Учитель математики в классах с казахским языком обучения Кунгожина Жанар Фазыловна,  ознакомила участников семинара с сервисом Kazmath, использование которого значительно облегчает работу учителя на уроке и во внеурочное время.
В целом участники семинара, узнали много нового и интересного и пообещали использовать в своей работе. В работе семинара участвовали учителя Ведущей школы N7 и Партнерских школ  N 20, 49





]]> admin Wed, 29 Nov 2023 10:58:33 +0600 «Semey Math» облыстық олимпиадасының қалалық кезеңі https://7-semey.mektebi.kz/bz-turaly/nashi-dostizhenija/1365-semey-math-oblysty-olimpiadasyny-alaly-keze.html https://7-semey.mektebi.kz/bz-turaly/nashi-dostizhenija/1365-semey-math-oblysty-olimpiadasyny-alaly-keze.html 1- ОРЫН Сарсекеева Сымбат Жаксыбековна, №15 ЖОББМ
2- ОРЫН Михеева Ирина Витальевна, №11 ЖОББМ
2- ОРЫН Абдали Алия Дәрменқызы, №7 ЖОББМ
3- ОРЫН Асқарова Ақжан Сабыржанқызы, №45 ЖОББМ
3- ОРЫН Сагадиева Раиса Магавьяновна, Экономикалық лицей
3- ОРЫН Калиева Карлагаш Юрьевна, №20 ЖОББМ
3- ОРЫН Әмірбек Салтанат Әмірбекқызы, №13 ЖОББМ
3- ОРЫН Толегенова Асел Канатбековна, Шульбинск ЖОББМ
3- ОРЫН Лобанова Вероника Андреевна, №29 ЖОББМ
3- ОРЫН Садыков Мелс Муратович, №44 ЖОББМ

Жеңімпаздар мен жүлдегерлерді құттықтаймыз, шығармашылық табыс тілейміз!

Городской этап областной олимпиады для учителей математики «Semey Math»
03 октября 2023 года на базе СОШ №43 был проведен городской этап областной олимпиады для учителей математики «Semey Math». В олимпиаде приняли участие 20 педагогов. Согласно положению олимпиады учителя решали задачи двух туров, каждый тур был рассчитан на определенное время. По итогам олимпиады определены следующие победители и призеры:
1-МЕСТО Сарсекеева Сымбат Жаксыбековна, СОШ №15
2-МЕСТО Михеева Ирина Витальевна, СОШ №11
2-МЕСТО Абдали Алия Дәрменқызы, СОШЛ №7
3-МЕСТО Асқарова Ақжан Сабыржанқызы, СОШ №45
3-МЕСТО Сагадиева Раиса Магавьяновна, Эконом. лицей
3-МЕСТО Калиева Карлагаш Юрьевна, СОШ №20
3-МЕСТО Әмірбек Салтанат Әмірбекқызы, СОШ №13
3-МЕСТО Толегенова Асел Канатбековна, Шульбинск СОШ
3-МЕСТО Лобанова Вероника Андреевна, СОШ №29
3-МЕСТО Садыков Мелс Муратович, СОШ №44

Поздравляем победителей и призеров олимпиады, желаем дальнейших творческих успехов!]]> 1- ОРЫН Сарсекеева Сымбат Жаксыбековна, №15 ЖОББМ
2- ОРЫН Михеева Ирина Витальевна, №11 ЖОББМ
2- ОРЫН Абдали Алия Дәрменқызы, №7 ЖОББМ
3- ОРЫН Асқарова Ақжан Сабыржанқызы, №45 ЖОББМ
3- ОРЫН Сагадиева Раиса Магавьяновна, Экономикалық лицей
3- ОРЫН Калиева Карлагаш Юрьевна, №20 ЖОББМ
3- ОРЫН Әмірбек Салтанат Әмірбекқызы, №13 ЖОББМ
3- ОРЫН Толегенова Асел Канатбековна, Шульбинск ЖОББМ
3- ОРЫН Лобанова Вероника Андреевна, №29 ЖОББМ
3- ОРЫН Садыков Мелс Муратович, №44 ЖОББМ

Жеңімпаздар мен жүлдегерлерді құттықтаймыз, шығармашылық табыс тілейміз!

Городской этап областной олимпиады для учителей математики «Semey Math»
03 октября 2023 года на базе СОШ №43 был проведен городской этап областной олимпиады для учителей математики «Semey Math». В олимпиаде приняли участие 20 педагогов. Согласно положению олимпиады учителя решали задачи двух туров, каждый тур был рассчитан на определенное время. По итогам олимпиады определены следующие победители и призеры:
1-МЕСТО Сарсекеева Сымбат Жаксыбековна, СОШ №15
2-МЕСТО Михеева Ирина Витальевна, СОШ №11
2-МЕСТО Абдали Алия Дәрменқызы, СОШЛ №7
3-МЕСТО Асқарова Ақжан Сабыржанқызы, СОШ №45
3-МЕСТО Сагадиева Раиса Магавьяновна, Эконом. лицей
3-МЕСТО Калиева Карлагаш Юрьевна, СОШ №20
3-МЕСТО Әмірбек Салтанат Әмірбекқызы, СОШ №13
3-МЕСТО Толегенова Асел Канатбековна, Шульбинск СОШ
3-МЕСТО Лобанова Вероника Андреевна, СОШ №29
3-МЕСТО Садыков Мелс Муратович, СОШ №44

Поздравляем победителей и призеров олимпиады, желаем дальнейших творческих успехов!]]> admin Tue, 03 Oct 2023 10:25:28 +0600 Отчет о проделанной работе учителей МО МИФ за полугодие 2022-2023 учебного года https://7-semey.mektebi.kz/malmge/metodob/mo-mif/917-otchet-o-prodelannoj-rabote-uchitelej-mo-mif-za-polugodie-2022-2023-uchebnogo-goda.html https://7-semey.mektebi.kz/malmge/metodob/mo-mif/917-otchet-o-prodelannoj-rabote-uchitelej-mo-mif-za-polugodie-2022-2023-uchebnogo-goda.html
Методическая тема МО учителей математики, информатики и физики
 на 2022-2023 учебный год:
«Повышение качества образовательной деятельности через внедрение новых подходов в обучении, воспитании, развитии обучающихся в условиях обновленного образования»
Цель:
  • Совершенствовать педагогическое мастерство учителей, качество образовательной деятельности и успешности обучающихся через использование новых подходов в обучении
Задачи:
  • повышение уровня профессиональной подготовки учителей через организацию системы непрерывного образования.
  • содействие развития у педагогов творческой инициативы, готовности работать в инновационном режиме.
  • внедрение новейших достижений педагогической науки в практику школы в условиях обновления образования;
  • обеспечение условий для выполнения государственных общеобразовательных стандартов в рамках внедрения компетентностного подхода;
  • разработка содержания обучения по формированию ключевых компетенций учащихся, функциональной грамотности учащихся;
  • обновление содержания образования через разработку авторских курсов, программ и УМК;
  • формирование у педагогов инновационного, творческого типа мышления;
  • внедрение современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие творческих способностей личности учащегося;
  • коррекция работы учителей на основе анализа промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Формы работы учителей МО МИФ:
  • заседания, открытые уроки, предметная неделя, работа по темам самообразования, внеклассная работа
Основные направления деятельности:
1.Повышение педагогического мастерства:
 - прохождение курсов повышения квалификации;
 - посещение городских  и школьных семинаров учителей;
 - изучение современных дидактических концепций.
 2.Совершенствование научно-методической подготовки учителей:
 - углубленное изучение учебных программ;
 - взаимопосещение уроков;
 - знакомство с новинками методической литературы;
 - коллективное решение учебно-методических проблем.
 3.Организация предпрофильной подготовки в школе:
Направлениями обучения являются: 
- формирование умения учиться, 
- выявление пробелов в знаниях, навыках, 
- проверка усвоения теории, 
- умение решать ключевые задачи, 
- обучение решению сложных математических задач, 
- опыт работы с дополнительной математической литературой  
- организация общения между собой учащихся.
Работа методического объединения   направлена на формирование у учеников целостного представления о предмете, проявления интереса к предмету и развитие осознанной мотивации изучения предмета.
 Учителя работают над формированием у учеников  научных знаний, подготовкой к поступлению в ВУЗы и колледжи. Общими на всех ступенях обучения в школе являются следующие приоритеты:
- личностно-ориентированный подход, 
- разноуровневый дифференцируемый метод обучения, 
- групповые и индивидуальные формы развивающего обучения
Классы с самым низким уровнем обученности по предмету (объяснить причины) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результативность участия учащихся в олимпиадах
№Ф.И. ученика, классРезультат участия в олимпиадах уровня
школьногогородского областногоРеспубликанского, международного
Божко М.В. 
1Тураускас Дариус, 9 В1 место


2Тунгатова Адель, 9 Б2 место


Козакова А.В.
1Арыстамбаев Алимгер Табигыевич  5 Г1 место олимпиада Ойзерек 


2Тавлютова Азалия Ануаровна 5 В3 место Ойзерек 


3Бочаров Платон Дмитриевич 5 Г3 место Ойзерек 


4Беленко Ярослав Витальевич  5 Г3 место Ойзерек 


5Сапарова Саяжан Амангедыкызы 5 В3 место Ойзерек 


6Савчук Анастасия  6 Г3 место Ойзерек 


7Бейбитжан Сункар 6 Д3 место Ойзерек 


Жалелова Г.Ж.
1Темірбаев Темірлан, 8г1-место
Школьный тур республиканской олимпиады по информатике


2Огурцов Александр, 8Б3-место
Школьный тур республиканской олимпиады по информатике


3Елгин Кирилл, 9Б3-место
Школьный тур республиканской олимпиады по информатике


4Богомолов Степан, 7 «В»
1-место
ГОРОДСКОЙ  ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»		Сертификат
ОБЛАСТНОЙ ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»
5Абдрахманов Рияддин, 4«В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов
 "Я конструктор"
6Бейбітұлы Нұралим, 4 «В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов
 "Я конструктор"
7Қазбек Самир, 4 «В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов
 "Я конструктор"
8Укаева Ярослава, 4 «В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов 
"Я конструктор"
9Мендикеев  Мұхаммед, 5 «В»

2-место
Областной конкурс по направлениям робототехники, программирования, 3D-моделирования и Arduino «Жас қыран», посвященный 100-летию со дня рождения Маншук Маметовой и Талгата Бигельдинова

Богомолов Степан, 7 «В»

2-место
Областной конкурс по направлениям робототехники, программирования, 3D-моделирования и Arduino «Жас қыран», посвященный 100-летию со дня рождения Маншук Маметовой и Талгата Бигельдинова
Дюсюпова Н.А.

Шрамко Антон, 7Б класс1 место



Галаев Глеб, 7 Б класс 
Мусабаева Далия , 7 Б класс		2 место
3 место



Аланов Тамерлан, 8Г класс1 место



Аханов Мансур,8Б класс2 место



Бычков Александр, 9Б класс1 место



Жидебаев Самат, 10Б класс2 место



Ерланкызы Дильназ, 11Б класс1 место



Блеко Карина, 11 Б класс2 место


Сангалиева Г.К.

Ученик 7 класса Богомолов Степан
1-место
ГОРОДСКОЙ  ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»		Сертификат
ОБЛАСТНОЙ ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»

Ученики 4 класса: Қазбек Самир, Укаева Ярослава

2 место Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов "Я конструктор"

Ученики 4 класса: Абдрахманов Рияддин, Бейбітұлы Нұралим

Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов "Я конструктор"
2 место

Ученик 4 класса: Рахимбердин Самир

Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся классов "Я конструктор"
1-4 2 место

Ученица 6 класса Бақытбергенова Жібек

Гран При Мәншүк Мәметованың және Талғат Бигелдиновтың 100 жылдығына арналған «Жас қыран» атты робототехника, бағдарламалау, 3D модельдеу және Arduino бағыттары бойынша облыстық байқау
Жайсанбаева А.М.

Садвакасова   Ильнара  6В3 место



Махмутова Риналия  6В3 место 



Герасимов Егор 7 Г3 место



Ягофаров Эмиль, Байтасов Асанбай, Данияр Дания  


STEM-олимпиада г.Астана – сертификаты участников
Жангалиева Айман Турсынбековна

Төлеуғалиева Адина 10 А класс1 место



Кенжегалиев Арсен 11 А класс2 место


Ташмухаметова А.Б.

Шукалакова Наргиз 11 Б1 место



Дюсембаев Батырхан 11 Б2 место



Жуматаев Данияр 3 место



Ефанова Елена 10 Б1 место



Жидебаев Самат 10 Б2 место



Богомолов Степан 7 В3 место


Шукыжанова А.С.

Хайдаров АртемДиплом 1 степени

КЕНГУРУ, октябрь 2022






Результативность участия в конференциях,  конкурсах и иных формах публичного представления собственных достижений.
Внеклассные мероприятия, запланированные учителями, предметниками способствовали расширению кругозора учащихся и побуждали их познавательной и творческой деятельности.
№Ф.И.ученика, классРезультат участия в конференциях различного уровня
школьногогородского областногоРеспубликанского, международного
Шукыжанова А.С.

Маратов Нурлыхан1 место2 место3 место на областном этапе конкурса научных проектов школьников

Ахметова Алем2 место3 место на городском этапе конкурса научных проектов школьников по линии «Дарын»

Сангалиева Г.К.

Ахметова Алем2 место3 место на городском этапе конкурса научных проектов школьников по линии «Дарын»

1.4. Результат участия в конференциях различного уровня
Обобщение собственного педагогического опыта, публикация материалов, отражающих учебно-методическую и воспитательную работу.
№ФИО Вид публикацииБиблиографическое описание опубликованного материала (название работы, место издания, название издательства, год)
1Божко М.В.Учебно-методическое пособие, рекомендованное ученым советом НАО «Унмверситет им. Шакарима г.Семей»«Дискретная математика и математическая логика»,
 г. Семей, издательство «Zhardem», 2022 год, 192 стр.
2Смаилова А.О.Сборник научных исследований. Ғылыми жобалар жинағы №5 Университет имени Шакарима
Ғылыми жобалар жинағы. Заманауи физика мүмкіндіктерi. 
"Музыка энергиясы". Томатис әдісін қолдану. 2022 жыл 
3Мукатаева К.С.ҚМЖOnegeldi urpak Республикалық  ғылыми- әдістемелік журнал 2022ж
Участие в работе педагогических и методических советов, методических семинаров и выставках, методических объединений 
№Название мероприятияУровень мероприятия (школьный, городской, областной, республиканский, международный)Форма участияПодтверждающие материалы в «портфолио» (программа, отзыв, сертификат, благод. письмо и т.п.)
Жайсанбаева А.М.

Августовская конференция для учителей физики / информатикигородской
областной		онлайнблагодарственное письмо и программа 

«Апргрейд 45 минут урока: эффективные приемы развития навыков  компетенций XXI века» /применение ведущих сингапурских методик»международныйочнаяпрограмма, сертификат
Смаилова А.О.

Методический семинар для учителей школ и преподавателей колледжей на тему "Современные образовательные и воспитательные технологии во внеурочной деятельности" Международный слушательСертификат 

Методический семинар для учителей школ и преподавателей колледжей Республиканский слушательСертификат 

Семинар для учителей физики, химии, биологии и информатикиГородской участник Сертификат 
Жалелова Г.Ж.

Республиканский онлайн семинар
«Образование: действия и результат» 
14.09.2022		РеспубликанскийДистанционный Сертификат 
Рег. №22
Интеллектуальный центр «SANA»

ГОРОДСКОЙ
семинар для учителей информатики на тему «Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии». 
3.11.2022г.		городскойвыступление 
Тема доклада:  Робототехника
  в STEM-образовании		Благодарственное письмо 
Отдела образования г.Семей
Дюсюпова Н.А.

Семинар »Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии»городскойДоклад « Применение STEM  технологии на уроках физики»программа, благодарственное письмо.
Мукатаева К.С.

Городской семинар "Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса", "STEM технологии"городскойПоказ проектаУтвержденный план по линии отдела образования 
Сангалиева Г.К.

Городской семинар "Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса", "STEM технологии"городскойПроведение семинараУтвержденный план по линии отдела образования 
Шакаримов  К.Ж.

Городской семинар "Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса", "STEM технологии"городскойПоказ проектаУтвержденный план по линии отдела образования 
Шукыжанова А.С.

Семинар "Киберпедагог и современные продуктыобразовательного процесса", "STEM технологии на уроках математики"городскойВыступление с докладом на тему" STEM технологии на уроках математики"( обмен опытом)Благодарственное письмо
 Участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах.
№ФИОНазвание конкурсаУровень конкурсаРезультат участия

Божко М.В.Фестиваль педагогических идейГородской2 место
Прохождение курсов повышения квалификации и переподготовки.
№Проблематика курсов, семинаровМесто проведенияПодтверждающий документ
Божко М.В.
1Развитие предметных компетенций учителей математики 5-9 классовг.СемейСертификат №0561432
Козакова А.В.
1Развитие предметных компетенций учителей математики 5-9 классов г. Семей 
КГУ СОШЛ 38		Номер сертификата 0561438
Жайсанбаева А.М.
1«45 минут урока» - эффективные приемы развития навыков и компетенций XXI векаг.АлматыСертификат, ноябрь 2022
Поощрения, награды за текущий учебный год:
Дюсюпова Н.А. - Благодарственное письмо Городского отдела образования, 3 ноября 2022 года.
Жайсанбаева А.М.- Благодарственное письмо от УО– август, 2022 г, Благодарственное письмо от НЦТ ко Дню Учителя – октябрь,2022 г
Общие выводы:
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей физико-математического цикла за 2022-2023 учебный год, можно сделать следующие выводы:
  • Работу МО за 1 полугодие 2022-2023 учебный год можно признать удовлетворительной.
  • Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.
  • Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на не высоком уровне и требуют систематической работы и контроля.
  • Уровень участия педагогов МО в мероприятиях различного уровня повысился.
  • Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.
Рекомендации и предложения:
  • Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике, используя  на уроках современные педагогические  технологии.   
  • Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся и успеваемости, по подготовке к  ГИА.
  • Каждому учителю давать открытые уроки и посещать уроки у коллег с целью повышения мастерства и обмена опытом.
  • Проводить общешкольные мероприятия с целью повышения интереса к предмету.
  • Проводить работу над ошибками  по результатам СОР и СОЧ

 
 
Руководитель МО МИФ:                 Жайсанбаева Асель Маратовна
]]>
Методическая тема МО учителей математики, информатики и физики
 на 2022-2023 учебный год:
«Повышение качества образовательной деятельности через внедрение новых подходов в обучении, воспитании, развитии обучающихся в условиях обновленного образования»
Цель:
  • Совершенствовать педагогическое мастерство учителей, качество образовательной деятельности и успешности обучающихся через использование новых подходов в обучении
Задачи:
  • повышение уровня профессиональной подготовки учителей через организацию системы непрерывного образования.
  • содействие развития у педагогов творческой инициативы, готовности работать в инновационном режиме.
  • внедрение новейших достижений педагогической науки в практику школы в условиях обновления образования;
  • обеспечение условий для выполнения государственных общеобразовательных стандартов в рамках внедрения компетентностного подхода;
  • разработка содержания обучения по формированию ключевых компетенций учащихся, функциональной грамотности учащихся;
  • обновление содержания образования через разработку авторских курсов, программ и УМК;
  • формирование у педагогов инновационного, творческого типа мышления;
  • внедрение современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие творческих способностей личности учащегося;
  • коррекция работы учителей на основе анализа промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Формы работы учителей МО МИФ:
  • заседания, открытые уроки, предметная неделя, работа по темам самообразования, внеклассная работа
Основные направления деятельности:
1.Повышение педагогического мастерства:
 - прохождение курсов повышения квалификации;
 - посещение городских  и школьных семинаров учителей;
 - изучение современных дидактических концепций.
 2.Совершенствование научно-методической подготовки учителей:
 - углубленное изучение учебных программ;
 - взаимопосещение уроков;
 - знакомство с новинками методической литературы;
 - коллективное решение учебно-методических проблем.
 3.Организация предпрофильной подготовки в школе:
Направлениями обучения являются: 
- формирование умения учиться, 
- выявление пробелов в знаниях, навыках, 
- проверка усвоения теории, 
- умение решать ключевые задачи, 
- обучение решению сложных математических задач, 
- опыт работы с дополнительной математической литературой  
- организация общения между собой учащихся.
Работа методического объединения   направлена на формирование у учеников целостного представления о предмете, проявления интереса к предмету и развитие осознанной мотивации изучения предмета.
 Учителя работают над формированием у учеников  научных знаний, подготовкой к поступлению в ВУЗы и колледжи. Общими на всех ступенях обучения в школе являются следующие приоритеты:
- личностно-ориентированный подход, 
- разноуровневый дифференцируемый метод обучения, 
- групповые и индивидуальные формы развивающего обучения
Классы с самым низким уровнем обученности по предмету (объяснить причины) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результативность участия учащихся в олимпиадах
№Ф.И. ученика, классРезультат участия в олимпиадах уровня
школьногогородского областногоРеспубликанского, международного
Божко М.В. 
1Тураускас Дариус, 9 В1 место


2Тунгатова Адель, 9 Б2 место


Козакова А.В.
1Арыстамбаев Алимгер Табигыевич  5 Г1 место олимпиада Ойзерек 


2Тавлютова Азалия Ануаровна 5 В3 место Ойзерек 


3Бочаров Платон Дмитриевич 5 Г3 место Ойзерек 


4Беленко Ярослав Витальевич  5 Г3 место Ойзерек 


5Сапарова Саяжан Амангедыкызы 5 В3 место Ойзерек 


6Савчук Анастасия  6 Г3 место Ойзерек 


7Бейбитжан Сункар 6 Д3 место Ойзерек 


Жалелова Г.Ж.
1Темірбаев Темірлан, 8г1-место
Школьный тур республиканской олимпиады по информатике


2Огурцов Александр, 8Б3-место
Школьный тур республиканской олимпиады по информатике


3Елгин Кирилл, 9Б3-место
Школьный тур республиканской олимпиады по информатике


4Богомолов Степан, 7 «В»
1-место
ГОРОДСКОЙ  ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»		Сертификат
ОБЛАСТНОЙ ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»
5Абдрахманов Рияддин, 4«В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов
 "Я конструктор"
6Бейбітұлы Нұралим, 4 «В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов
 "Я конструктор"
7Қазбек Самир, 4 «В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов
 "Я конструктор"
8Укаева Ярослава, 4 «В»

2-место
Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов 
"Я конструктор"
9Мендикеев  Мұхаммед, 5 «В»

2-место
Областной конкурс по направлениям робототехники, программирования, 3D-моделирования и Arduino «Жас қыран», посвященный 100-летию со дня рождения Маншук Маметовой и Талгата Бигельдинова

Богомолов Степан, 7 «В»

2-место
Областной конкурс по направлениям робототехники, программирования, 3D-моделирования и Arduino «Жас қыран», посвященный 100-летию со дня рождения Маншук Маметовой и Талгата Бигельдинова
Дюсюпова Н.А.

Шрамко Антон, 7Б класс1 место



Галаев Глеб, 7 Б класс 
Мусабаева Далия , 7 Б класс		2 место
3 место



Аланов Тамерлан, 8Г класс1 место



Аханов Мансур,8Б класс2 место



Бычков Александр, 9Б класс1 место



Жидебаев Самат, 10Б класс2 место



Ерланкызы Дильназ, 11Б класс1 место



Блеко Карина, 11 Б класс2 место


Сангалиева Г.К.

Ученик 7 класса Богомолов Степан
1-место
ГОРОДСКОЙ  ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»		Сертификат
ОБЛАСТНОЙ ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-7 КЛАССОВ «ЗЕРДЕ»

Ученики 4 класса: Қазбек Самир, Укаева Ярослава

2 место Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов "Я конструктор"

Ученики 4 класса: Абдрахманов Рияддин, Бейбітұлы Нұралим

Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся 1-4 классов "Я конструктор"
2 место

Ученик 4 класса: Рахимбердин Самир

Областной дистанционный конкурс по конструированию среди учащихся классов "Я конструктор"
1-4 2 место

Ученица 6 класса Бақытбергенова Жібек

Гран При Мәншүк Мәметованың және Талғат Бигелдиновтың 100 жылдығына арналған «Жас қыран» атты робототехника, бағдарламалау, 3D модельдеу және Arduino бағыттары бойынша облыстық байқау
Жайсанбаева А.М.

Садвакасова   Ильнара  6В3 место



Махмутова Риналия  6В3 место 



Герасимов Егор 7 Г3 место



Ягофаров Эмиль, Байтасов Асанбай, Данияр Дания  


STEM-олимпиада г.Астана – сертификаты участников
Жангалиева Айман Турсынбековна

Төлеуғалиева Адина 10 А класс1 место



Кенжегалиев Арсен 11 А класс2 место


Ташмухаметова А.Б.

Шукалакова Наргиз 11 Б1 место



Дюсембаев Батырхан 11 Б2 место



Жуматаев Данияр 3 место



Ефанова Елена 10 Б1 место



Жидебаев Самат 10 Б2 место



Богомолов Степан 7 В3 место


Шукыжанова А.С.

Хайдаров АртемДиплом 1 степени

КЕНГУРУ, октябрь 2022






Результативность участия в конференциях,  конкурсах и иных формах публичного представления собственных достижений.
Внеклассные мероприятия, запланированные учителями, предметниками способствовали расширению кругозора учащихся и побуждали их познавательной и творческой деятельности.
№Ф.И.ученика, классРезультат участия в конференциях различного уровня
школьногогородского областногоРеспубликанского, международного
Шукыжанова А.С.

Маратов Нурлыхан1 место2 место3 место на областном этапе конкурса научных проектов школьников

Ахметова Алем2 место3 место на городском этапе конкурса научных проектов школьников по линии «Дарын»

Сангалиева Г.К.

Ахметова Алем2 место3 место на городском этапе конкурса научных проектов школьников по линии «Дарын»

1.4. Результат участия в конференциях различного уровня
Обобщение собственного педагогического опыта, публикация материалов, отражающих учебно-методическую и воспитательную работу.
№ФИО Вид публикацииБиблиографическое описание опубликованного материала (название работы, место издания, название издательства, год)
1Божко М.В.Учебно-методическое пособие, рекомендованное ученым советом НАО «Унмверситет им. Шакарима г.Семей»«Дискретная математика и математическая логика»,
 г. Семей, издательство «Zhardem», 2022 год, 192 стр.
2Смаилова А.О.Сборник научных исследований. Ғылыми жобалар жинағы №5 Университет имени Шакарима
Ғылыми жобалар жинағы. Заманауи физика мүмкіндіктерi. 
"Музыка энергиясы". Томатис әдісін қолдану. 2022 жыл 
3Мукатаева К.С.ҚМЖOnegeldi urpak Республикалық  ғылыми- әдістемелік журнал 2022ж
Участие в работе педагогических и методических советов, методических семинаров и выставках, методических объединений 
№Название мероприятияУровень мероприятия (школьный, городской, областной, республиканский, международный)Форма участияПодтверждающие материалы в «портфолио» (программа, отзыв, сертификат, благод. письмо и т.п.)
Жайсанбаева А.М.

Августовская конференция для учителей физики / информатикигородской
областной		онлайнблагодарственное письмо и программа 

«Апргрейд 45 минут урока: эффективные приемы развития навыков  компетенций XXI века» /применение ведущих сингапурских методик»международныйочнаяпрограмма, сертификат
Смаилова А.О.

Методический семинар для учителей школ и преподавателей колледжей на тему "Современные образовательные и воспитательные технологии во внеурочной деятельности" Международный слушательСертификат 

Методический семинар для учителей школ и преподавателей колледжей Республиканский слушательСертификат 

Семинар для учителей физики, химии, биологии и информатикиГородской участник Сертификат 
Жалелова Г.Ж.

Республиканский онлайн семинар
«Образование: действия и результат» 
14.09.2022		РеспубликанскийДистанционный Сертификат 
Рег. №22
Интеллектуальный центр «SANA»

ГОРОДСКОЙ
семинар для учителей информатики на тему «Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии». 
3.11.2022г.		городскойвыступление 
Тема доклада:  Робототехника
  в STEM-образовании		Благодарственное письмо 
Отдела образования г.Семей
Дюсюпова Н.А.

Семинар »Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии»городскойДоклад « Применение STEM  технологии на уроках физики»программа, благодарственное письмо.
Мукатаева К.С.

Городской семинар "Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса", "STEM технологии"городскойПоказ проектаУтвержденный план по линии отдела образования 
Сангалиева Г.К.

Городской семинар "Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса", "STEM технологии"городскойПроведение семинараУтвержденный план по линии отдела образования 
Шакаримов  К.Ж.

Городской семинар "Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса", "STEM технологии"городскойПоказ проектаУтвержденный план по линии отдела образования 
Шукыжанова А.С.

Семинар "Киберпедагог и современные продуктыобразовательного процесса", "STEM технологии на уроках математики"городскойВыступление с докладом на тему" STEM технологии на уроках математики"( обмен опытом)Благодарственное письмо
 Участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах.
№ФИОНазвание конкурсаУровень конкурсаРезультат участия

Божко М.В.Фестиваль педагогических идейГородской2 место
Прохождение курсов повышения квалификации и переподготовки.
№Проблематика курсов, семинаровМесто проведенияПодтверждающий документ
Божко М.В.
1Развитие предметных компетенций учителей математики 5-9 классовг.СемейСертификат №0561432
Козакова А.В.
1Развитие предметных компетенций учителей математики 5-9 классов г. Семей 
КГУ СОШЛ 38		Номер сертификата 0561438
Жайсанбаева А.М.
1«45 минут урока» - эффективные приемы развития навыков и компетенций XXI векаг.АлматыСертификат, ноябрь 2022
Поощрения, награды за текущий учебный год:
Дюсюпова Н.А. - Благодарственное письмо Городского отдела образования, 3 ноября 2022 года.
Жайсанбаева А.М.- Благодарственное письмо от УО– август, 2022 г, Благодарственное письмо от НЦТ ко Дню Учителя – октябрь,2022 г
Общие выводы:
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей физико-математического цикла за 2022-2023 учебный год, можно сделать следующие выводы:
  • Работу МО за 1 полугодие 2022-2023 учебный год можно признать удовлетворительной.
  • Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.
  • Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на не высоком уровне и требуют систематической работы и контроля.
  • Уровень участия педагогов МО в мероприятиях различного уровня повысился.
  • Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.
Рекомендации и предложения:
  • Учителям проводить работу по повышению качества образования по математике, физике, информатике, используя  на уроках современные педагогические  технологии.   
  • Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся и успеваемости, по подготовке к  ГИА.
  • Каждому учителю давать открытые уроки и посещать уроки у коллег с целью повышения мастерства и обмена опытом.
  • Проводить общешкольные мероприятия с целью повышения интереса к предмету.
  • Проводить работу над ошибками  по результатам СОР и СОЧ

 
 
Руководитель МО МИФ:                 Жайсанбаева Асель Маратовна
]]> admin Thu, 19 Jan 2023 22:05:40 +0600 Отчет о проведенном семинаре «Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии» https://7-semey.mektebi.kz/malmge/metodika-i-opyt/836-otchet-o-provedennom-seminare-kiberpedagog-i-sovremennye-cifrovye-produkty-obrazovatelnogo-processa-stem-tehnologii.html https://7-semey.mektebi.kz/malmge/metodika-i-opyt/836-otchet-o-provedennom-seminare-kiberpedagog-i-sovremennye-cifrovye-produkty-obrazovatelnogo-processa-stem-tehnologii.html Аналитический отчет по итогам проведения семинара 


Название семинара

«Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии»

Дата проведения семинара   

03.11.2022г

Место проведения семинара

Коммунальное государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа-лицей №7» отдела образования города Семей управления образования области Абай

Организаторы


методист ГУ «Отдела образования по городу Семей» 

Нигматуллина Альфия Рафаильевна, 

заместитель директора по НМР Балтабаева Венера Кабылгажиновна,

учитель информатики, руководитель творческой лаборатории «STEM – образование» Сангалиева Гульмира Калелкановна

Наличие информации семинара на официальном сайте учреждения 

http://7-semey.edu.kz/o-shkole/nashi-dostizhenija/834-gorodskoj-seminar-kiberpedagog-i-sovremennye-cifrovye-produkty-obrazovatelnogo-processa-stem-tehnologii.html 

Кол-во участников

 (согласно регистрации): 

14

Школы: 5, 10, 11, 17, 19, 20, 22, 27, 30, 32, 35, 39, 49, лингвистики

Уровень технического оснащения мероприятия  

Соответствует 

Выступающие с презентационным материалом

Шукыжанова Алма Сайдахметовна – учитель математики, 

Дюсюпова Нурбике Акатаевна – учитель физики, 

Жалелова Галия Жалеловна – учитель информатики

Сангалиева Гульмира Калелкановна – учитель информатики

Выступающие с творческим материалом

учителя информатики Мұқатаева Құндыз Серікқанқызы и Шакаримов Кайсар Женисович

Соответствие мероприятия заявленной программе 

Семинар полностью соответствует заявленной в Плане проведения мероприятия теме. Цель, поставленная организаторами семинара,  достигнута: участники семинара увидели систему работы. Данный семинар продемонстрировал высокий уровень методической активности специалистов, способствовал развитию профессионализма, возможности продемонстрировать опыт работы школы-лицея№7. 

Наличие обсуждений 

современных методов, подходов, технологий, актуальных для участников семинара

По результатам прослушанных докладов было высказано много положительных отзывов о практической значимости полученного опыта, его актуальности, о готовности использования полученных знаний в жизни и в профессиональной деятельности.

Организация и проведение данного семинара, формы и содержание представленного опыта  получили положительные отзывы участников по внедрению в УВП новых подходов, инновационных идей.

Качественная оценка раздаточных материалов

При регистрации мероприятия участникам семинара предоставили Программу семинара, брелки-подставки для телефона, распечатанные на 3D принтере, бумага А3, фломастеры для творческой работы.

Качественная оценка организации семинара

Некоторые отзывы:

ü Спасибо за сегодняшний семинар, много нового узнала для себя👍🏻

  • Мен үшін, бұл семинардың пайдасы зор болды. Өйткені болашақта мектебімізде ашылғалы отырған осындай кабинетте бүгінгі алған ақпараттарды толығымен қолдана аламын. Құрал-жабдықтарды қабылдауда көп жағдайды қадағалау қажет екен. Кабинет құжаттарын рәсімдеу, шығармашылық топпен жұмысты ұйымдастыру туралы ақпараттар алдық. Осы семинарды өткізген ұстаздарға алғыс білдіремін.
  • 7-ші мектептің информатиктеріне сәттілік тилеймін

Краткая информация на сайте отдела образования

https://www.bilim-semey.edu.kz/blogs/view/1/1901

Отчетная информация на сайте школы

http://7-semey.edu.kz/o-shkole/metodika-i-opyt/836-otchet-o-provedennom-seminare-kiberpedagog-i-sovremennye-cifrovye-produkty-obrazovatelnogo-processa-stem-tehnologii.html 


Отчет

о проведенном семинаре 

«Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса»

«STEM технологии»


03.11.2022г                                                                                                                                                                                      г.Семей

1. Организация работы семинара 

3 ноября 2022 года по плану отдела образования города Семей проведен семинар для учителей информатики на тему «Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии». 

STEAM - это подход к обучению, который использует науку, технологию, инженерию, искусство и математику как ТОЧКИ ДОСТУПА для направления ученического исследования, диалога и критического мышления. 

В процессе работы семинара учителя информатики, математики, физики КГУ «Средняя общеобразовательная школы-лицей №7, придерживаясь основной цели о повышение эффективности использования STEM технологий в общеобразовательных школах, поделились опытом работы и оказали методическую помощь по STEM лаборатории.


2.  Предпосылки проведения семинара 

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с модернизацией образования. Требования к педагогу повышаются.

  Современный педагог должен хорошо ориентироваться не только в своей предметной области, но и владеть современными педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве, быть способным к системному действию в профессионально-педагогической ситуации, обладать креативными способностями, аналитической и рефлексивной культурой.

В настоящее время в мире происходит четвертая технологическая революция: стремительные потоки информации, высокотехнологичные инновации и разработки преобразовывают все сферы нашей жизни. Меняются и запросы общества, интересы личности.

Робототехника, конструирование, программирование, моделирование, 3D-проектирование и многое другое – вот что теперь интересует современных школьников всего мира. Для реализации этих интересов необходимы более сложные навыки и компетенции. Важно не только знать и уметь, но также исследовать и изобретать. Необходимо одновременно развиваться в таких ключевых академических областях, как наука, математика, технологии и инженерия, которые можно объединить одним словом – STEM (science, technology, engineering and mathematics).

STEM представляет собой интегрированный подход обучения, в рамках которого академические научно-технические концепции изучаются в контексте реальной жизни. Цель такого подхода – создание устойчивых связей между школой, обществом, работой и целым миром, способствующих развитию STEM-грамотности и конкурентоспособности в мировой экономике (Tsupros, 2009).

Аббревиатура «STEM» была впервые предложена американским бактериологом Р.Колвэлл в 1990-х годах, но активно начала использоваться с 2000-х годов. На основе STEM появились новые варианты данного понятия, наиболее распространенными из которых являются STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика) и STREM (наука, технологии, робототехника, инженерия и математика).

В настоящее время STEM является одним из главных трендов в мировом образовании. Благодаря стремительному развитию технологий появляются новые профессии, повсеместно растет востребованность специалистов STEM. Поэтому многие страны, такие как Австралия, Китай, Великобритания, Израиль, Корея, Сингапур, США проводят государственные программы в области STEM-образования.

В Казахстане также начато активное развитие STEM-образования. Подтверждением тому является обозначенный переход на обновленное содержание школьного образования в контексте STEM в рамках Государственной программы развития образования и науки на 2016-2019 гг. Для реализации новой образовательной политики планируется включение в учебные программы STEM-элементов, направленных на развитие новых технологий, научных инноваций, математического моделирования.


3. Цель семинара

Цель  семинара: 

повышение эффективности использования STEM технологий в общеобразовательных школах.

Задачи семинара: 

  • раскрыть возможность реализации межпредметных связей на основе интегрированного обучения и проектной деятельности в рамках STEM-урока;
  • определить роль STEM-технологии в процессе формирования метапредметных компетенций;
  • Выработка в группе единого взгляда на STEM-технологию и разработка идеи STEM-проекта.


На семинар были приглашены: заместитель директора по НМР Балтабаева Венера Кабылгажиновна, методист ГУ «Отдела образования по городу Семей» Нигматуллина Альфия Рафаильевна,  учителя информатики школ: 5, 10, 11, 17, 19, 20, 22, 27, 30, 32, 35, 39, 49, лингвистики.


4.  Участники семинара 

В работе семинара приняли участие 14 человек. Семинар начался с открытия методической выставки, на которой были представлены методические наработки учителей школы, творческие проекты учащихся.

В качестве лекторов выступили организатор семинара учитель информатики, руководитель творческой лаборатории «STEM – образование» Сангалиева Гульмира Калелкановна, Шукыжанова Алма Сайдахметовна - учитель математики, Дюсюпова Нурбике Акатаевна - учитель физики, Жалелова Галия Жалеловна - учитель информатики, с творческой работой учителя информатики Мұқатаева Құндыз Серікқанқызы и Шакаримов Кайсар Женисович.


5. Открытие семинара 

Семинар открыла Нигматуллина А.Р. с приветственной речью.

Далее выступила заместитель директора по НМР Балтабаева В.К.:

Қайырлы күн, құрметті қонақтар! Сіздерді мектебімізде,  қалалық информатика мұғалімдерінің семинарында көріп отырғанымызға   қуаныштымыз. Осындай өзекті тақырыптағы іс-шараның өткізілуін бүгінгі таңда облыстағы алдыңғы қатарлы орта білім беру мекемелерінің бірі, қала бойынша Жетекші мектептердің бірі болып саналатын,  біліктілігі жоғары, шығармашыл ұстаздар қауымы қызмет ететін мектебіміздің информатика пәнінің мұғалімдері, осы  STEM зертханасының   жетекшісі Сангалиева  Гульмира Калелкановнаның  ұйымдастыруымен өткелі отыр.  №7 ЖОББ мектеп-лицейі 2018 жылдан бастап қаладағы  Жетекші мектептердің бірі болып саналады. Жетекші мектептің Серіктес мектептермен жұмыс жоспары бойынша жоспарланған іс -шараны қалалық көлемде жоспарлап, бүгін өткізіп отырмыз. 

Бұл семинар STEM зертханасында  жұмыс істеуге қатысты бірқатар мәселелерді шешуге ықпал ететініне, мектептің педагогикалық ұжымының ұсынылған тәжірибесі жұмыста пайдалы және қолдануға болатынына сенімдімін. Сіздерге жемісті еңбек, бірлесіп атқарған істеріңізге сәттілік тілеймін!

Здравствуйте, дорогие наши гости! Мы рады приветствовать Вас в нашей школе, на городском семинаре учителей информатиков. Сегодня мероприятие на столь актуальную тему организовали учителя информатики нашей школы, под  руководством руководителя  STEM лаборатории Сангалиевой  Гульмиры Калелкановны.  7 школа-лицей   считается одним из Ведущих школ города    с высококвалифицированными и креативными педагогами. Сегодняшнее мероприятие по плану должны были проводить с учителями только Магнитных школ,  но потом решили провести с учителями школ левобережной части города.

Убеждёна, что данный семинар будет способствовать решению ряда вопросов по работе в СТЕМ кабинете,  представленный опыт педагогического коллектива школы  будет полезен и применим в работе.

Хочется пожелать успешной плодотворной работы, удовлетворения от общения и совместной деятельности!


6.  Выступления участников семинара

Краткая аннотация выступающих (выступления прилагаются).

Шукыжанова А.С. с темой «Применение STEM технологии на уроках математики»:

Основная цель – мастер-класса, проводимого сегодня - это повышение мотивации преподавателей к овладению STEM – технологии и использования его в учебном процессе.

Дюсюпова Н.А. с темой «STEM подход – образование будущего» рассказала и показала детально принцип работы с устройствами по физике, находящиеся по спецификации STEM лаборатории.

Жалелова Г.Ж. выступила с презентацией по теме «Робототехника в STEM-образовании», в котором отобразила информацию о робототехнике, являющейся интегральной STEM дисциплиной, объединяющей в себе конструирование, техническое творчество, программирование, проектную деятельность с применением цифрового производства и решением как учебных, так и прикладных задач. 

Следующим пунктом было выступление руководителя творческой группы Сангалиевой Г.К., которая акцентировала внимание на цели и задачи семинара. Рассказала о становлении STEM образования в мире и Казахстане. Обратила внимание на важность  STEM образования.

Дала практические советы по кабинету, предоставила в электронном варианте все материалы по семинару, документы по кабинету, по творческой группе.


7.  Работа с участниками семинара

1. Для дальнейшей плодотворной работы с участниками Сангалиева Г.К. провела психологический тренинг «Австралийский дождь».

Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой Он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

Начинает капать дождь. (Щелчки пальцами).

Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам). 

А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

Редкие капли падают на землю. (Щелчки пальцами). 

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней). 

Солнце! (Руки вверх).


2. Далее участники были разделены на 4 группы и им было предоставлено задание, материалы на творческую работу (материал прилагается):

Задания для 1 группы: Понятие STEMM, STREAM и STEAM 

Задания для 2 группы: Создать STEM проект по информатике, робототехнике

Задания для 3 группы: Создать модель STEM

Задания для 4 группы: Создание STEM проекта по информатике в интеграции с другими предметами


Участникам семинара была оказана консультативная помощь по определенным вопросам заданий и в результате они плодотворно поработали, выполнили небольшие проекты по заявленной теме. При защите проекта учителя справились с заданием, ответили на провоцирующие вопросы по соответствующей теме.


3.По окончании защиты проектов, участники приступили к практической работе по сборке конструктора для начальной школы. В процессе выполнения определили название, цель сборки конструктора.


4.В конце семинара участники семинара ответили в Google формах на вопросы рефлексии и была проведена обратная связь. Основные впечатления от участников выливается в раскрытии для них понятия STEM образования. Также была отмечена высокая степень удовлетворенности от данного семинара. И пришли к такому выводу: будущее за технологиями, а будущее технологий - за учителями нового формата, которые лишены предрассудков, не приемлют формального подхода и могут своими знаниями “взорвать мозг” ученикам и расширить их кругозор до бесконечности. 


5.Отзывы:

  • Спасибо за сегодняшний семинар, много нового узнала для себя👍🏻
  • Мен үшін, бұл семинардың пайдасы зор болды. Өйткені болашақта мектебімізде ашылғалы отырған осындай кабинетте бүгінгі алған ақпараттарды толығымен қолдана аламын. Құрал-жабдықтарды қабылдауда көп жағдайды қадағалау қажет екен. Кабинет құжаттарын рәсімдеу, шығармашылық топпен жұмысты ұйымдастыру туралы ақпараттар алдық. Осы семинарды өткізген ұстаздарға алғыс білдіремін.
  • 7-ші мектептің информатиктеріне сәттілік тилеймін


8. Выводы и рекомендации 

  • Знакомство с новым опытом и творческое общение с коллегами позволяет наполнить педагогическую деятельность современными подходами в воспитании и обучении, открывает новые возможности для развития профессиональной компетентности и расширяет горизонты творческой самореализации учителей. 
  • Организация и проведение данного семинара, формы и содержание представленного опыта  получили положительные отзывы участников по внедрению в УВП новых подходов, инновационных идей.
  • Данный семинар продемонстрировал высокий уровень методической активности специалистов, способствовал развитию профессионализма, возможности продемонстрировать опыт работы школы-лицея№7. 
  • По завершению семинара гости выразили благодарность организаторам семинара, выразили мнение, что актуальность обсуждаемых проблем очевидна. 
  • Учитывая небольшой опыт, заслушав и обсудив представленные сообщения, участники семинара, пришли к единому мнению о том, что необходимо: продолжить сотрудничество в сфере обмена опытом работы по вопросам STEM образования.


]]> Аналитический отчет по итогам проведения семинара 


Название семинара

«Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии»

Дата проведения семинара   

03.11.2022г

Место проведения семинара

Коммунальное государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа-лицей №7» отдела образования города Семей управления образования области Абай

Организаторы


методист ГУ «Отдела образования по городу Семей» 

Нигматуллина Альфия Рафаильевна, 

заместитель директора по НМР Балтабаева Венера Кабылгажиновна,

учитель информатики, руководитель творческой лаборатории «STEM – образование» Сангалиева Гульмира Калелкановна

Наличие информации семинара на официальном сайте учреждения 

http://7-semey.edu.kz/o-shkole/nashi-dostizhenija/834-gorodskoj-seminar-kiberpedagog-i-sovremennye-cifrovye-produkty-obrazovatelnogo-processa-stem-tehnologii.html 

Кол-во участников

 (согласно регистрации): 

14

Школы: 5, 10, 11, 17, 19, 20, 22, 27, 30, 32, 35, 39, 49, лингвистики

Уровень технического оснащения мероприятия  

Соответствует 

Выступающие с презентационным материалом

Шукыжанова Алма Сайдахметовна – учитель математики, 

Дюсюпова Нурбике Акатаевна – учитель физики, 

Жалелова Галия Жалеловна – учитель информатики

Сангалиева Гульмира Калелкановна – учитель информатики

Выступающие с творческим материалом

учителя информатики Мұқатаева Құндыз Серікқанқызы и Шакаримов Кайсар Женисович

Соответствие мероприятия заявленной программе 

Семинар полностью соответствует заявленной в Плане проведения мероприятия теме. Цель, поставленная организаторами семинара,  достигнута: участники семинара увидели систему работы. Данный семинар продемонстрировал высокий уровень методической активности специалистов, способствовал развитию профессионализма, возможности продемонстрировать опыт работы школы-лицея№7. 

Наличие обсуждений 

современных методов, подходов, технологий, актуальных для участников семинара

По результатам прослушанных докладов было высказано много положительных отзывов о практической значимости полученного опыта, его актуальности, о готовности использования полученных знаний в жизни и в профессиональной деятельности.

Организация и проведение данного семинара, формы и содержание представленного опыта  получили положительные отзывы участников по внедрению в УВП новых подходов, инновационных идей.

Качественная оценка раздаточных материалов

При регистрации мероприятия участникам семинара предоставили Программу семинара, брелки-подставки для телефона, распечатанные на 3D принтере, бумага А3, фломастеры для творческой работы.

Качественная оценка организации семинара

Некоторые отзывы:

ü Спасибо за сегодняшний семинар, много нового узнала для себя👍🏻

  • Мен үшін, бұл семинардың пайдасы зор болды. Өйткені болашақта мектебімізде ашылғалы отырған осындай кабинетте бүгінгі алған ақпараттарды толығымен қолдана аламын. Құрал-жабдықтарды қабылдауда көп жағдайды қадағалау қажет екен. Кабинет құжаттарын рәсімдеу, шығармашылық топпен жұмысты ұйымдастыру туралы ақпараттар алдық. Осы семинарды өткізген ұстаздарға алғыс білдіремін.
  • 7-ші мектептің информатиктеріне сәттілік тилеймін

Краткая информация на сайте отдела образования

https://www.bilim-semey.edu.kz/blogs/view/1/1901

Отчетная информация на сайте школы

http://7-semey.edu.kz/o-shkole/metodika-i-opyt/836-otchet-o-provedennom-seminare-kiberpedagog-i-sovremennye-cifrovye-produkty-obrazovatelnogo-processa-stem-tehnologii.html 


Отчет

о проведенном семинаре 

«Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса»

«STEM технологии»


03.11.2022г                                                                                                                                                                                      г.Семей

1. Организация работы семинара 

3 ноября 2022 года по плану отдела образования города Семей проведен семинар для учителей информатики на тему «Киберпедагог и современные цифровые продукты образовательного процесса», «STEM технологии». 

STEAM - это подход к обучению, который использует науку, технологию, инженерию, искусство и математику как ТОЧКИ ДОСТУПА для направления ученического исследования, диалога и критического мышления. 

В процессе работы семинара учителя информатики, математики, физики КГУ «Средняя общеобразовательная школы-лицей №7, придерживаясь основной цели о повышение эффективности использования STEM технологий в общеобразовательных школах, поделились опытом работы и оказали методическую помощь по STEM лаборатории.


2.  Предпосылки проведения семинара 

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с модернизацией образования. Требования к педагогу повышаются.

  Современный педагог должен хорошо ориентироваться не только в своей предметной области, но и владеть современными педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве, быть способным к системному действию в профессионально-педагогической ситуации, обладать креативными способностями, аналитической и рефлексивной культурой.

В настоящее время в мире происходит четвертая технологическая революция: стремительные потоки информации, высокотехнологичные инновации и разработки преобразовывают все сферы нашей жизни. Меняются и запросы общества, интересы личности.

Робототехника, конструирование, программирование, моделирование, 3D-проектирование и многое другое – вот что теперь интересует современных школьников всего мира. Для реализации этих интересов необходимы более сложные навыки и компетенции. Важно не только знать и уметь, но также исследовать и изобретать. Необходимо одновременно развиваться в таких ключевых академических областях, как наука, математика, технологии и инженерия, которые можно объединить одним словом – STEM (science, technology, engineering and mathematics).

STEM представляет собой интегрированный подход обучения, в рамках которого академические научно-технические концепции изучаются в контексте реальной жизни. Цель такого подхода – создание устойчивых связей между школой, обществом, работой и целым миром, способствующих развитию STEM-грамотности и конкурентоспособности в мировой экономике (Tsupros, 2009).

Аббревиатура «STEM» была впервые предложена американским бактериологом Р.Колвэлл в 1990-х годах, но активно начала использоваться с 2000-х годов. На основе STEM появились новые варианты данного понятия, наиболее распространенными из которых являются STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика) и STREM (наука, технологии, робототехника, инженерия и математика).

В настоящее время STEM является одним из главных трендов в мировом образовании. Благодаря стремительному развитию технологий появляются новые профессии, повсеместно растет востребованность специалистов STEM. Поэтому многие страны, такие как Австралия, Китай, Великобритания, Израиль, Корея, Сингапур, США проводят государственные программы в области STEM-образования.

В Казахстане также начато активное развитие STEM-образования. Подтверждением тому является обозначенный переход на обновленное содержание школьного образования в контексте STEM в рамках Государственной программы развития образования и науки на 2016-2019 гг. Для реализации новой образовательной политики планируется включение в учебные программы STEM-элементов, направленных на развитие новых технологий, научных инноваций, математического моделирования.


3. Цель семинара

Цель  семинара: 

повышение эффективности использования STEM технологий в общеобразовательных школах.

Задачи семинара: 

  • раскрыть возможность реализации межпредметных связей на основе интегрированного обучения и проектной деятельности в рамках STEM-урока;
  • определить роль STEM-технологии в процессе формирования метапредметных компетенций;
  • Выработка в группе единого взгляда на STEM-технологию и разработка идеи STEM-проекта.


На семинар были приглашены: заместитель директора по НМР Балтабаева Венера Кабылгажиновна, методист ГУ «Отдела образования по городу Семей» Нигматуллина Альфия Рафаильевна,  учителя информатики школ: 5, 10, 11, 17, 19, 20, 22, 27, 30, 32, 35, 39, 49, лингвистики.


4.  Участники семинара 

В работе семинара приняли участие 14 человек. Семинар начался с открытия методической выставки, на которой были представлены методические наработки учителей школы, творческие проекты учащихся.

В качестве лекторов выступили организатор семинара учитель информатики, руководитель творческой лаборатории «STEM – образование» Сангалиева Гульмира Калелкановна, Шукыжанова Алма Сайдахметовна - учитель математики, Дюсюпова Нурбике Акатаевна - учитель физики, Жалелова Галия Жалеловна - учитель информатики, с творческой работой учителя информатики Мұқатаева Құндыз Серікқанқызы и Шакаримов Кайсар Женисович.


5. Открытие семинара 

Семинар открыла Нигматуллина А.Р. с приветственной речью.

Далее выступила заместитель директора по НМР Балтабаева В.К.:

Қайырлы күн, құрметті қонақтар! Сіздерді мектебімізде,  қалалық информатика мұғалімдерінің семинарында көріп отырғанымызға   қуаныштымыз. Осындай өзекті тақырыптағы іс-шараның өткізілуін бүгінгі таңда облыстағы алдыңғы қатарлы орта білім беру мекемелерінің бірі, қала бойынша Жетекші мектептердің бірі болып саналатын,  біліктілігі жоғары, шығармашыл ұстаздар қауымы қызмет ететін мектебіміздің информатика пәнінің мұғалімдері, осы  STEM зертханасының   жетекшісі Сангалиева  Гульмира Калелкановнаның  ұйымдастыруымен өткелі отыр.  №7 ЖОББ мектеп-лицейі 2018 жылдан бастап қаладағы  Жетекші мектептердің бірі болып саналады. Жетекші мектептің Серіктес мектептермен жұмыс жоспары бойынша жоспарланған іс -шараны қалалық көлемде жоспарлап, бүгін өткізіп отырмыз. 

Бұл семинар STEM зертханасында  жұмыс істеуге қатысты бірқатар мәселелерді шешуге ықпал ететініне, мектептің педагогикалық ұжымының ұсынылған тәжірибесі жұмыста пайдалы және қолдануға болатынына сенімдімін. Сіздерге жемісті еңбек, бірлесіп атқарған істеріңізге сәттілік тілеймін!

Здравствуйте, дорогие наши гости! Мы рады приветствовать Вас в нашей школе, на городском семинаре учителей информатиков. Сегодня мероприятие на столь актуальную тему организовали учителя информатики нашей школы, под  руководством руководителя  STEM лаборатории Сангалиевой  Гульмиры Калелкановны.  7 школа-лицей   считается одним из Ведущих школ города    с высококвалифицированными и креативными педагогами. Сегодняшнее мероприятие по плану должны были проводить с учителями только Магнитных школ,  но потом решили провести с учителями школ левобережной части города.

Убеждёна, что данный семинар будет способствовать решению ряда вопросов по работе в СТЕМ кабинете,  представленный опыт педагогического коллектива школы  будет полезен и применим в работе.

Хочется пожелать успешной плодотворной работы, удовлетворения от общения и совместной деятельности!


6.  Выступления участников семинара

Краткая аннотация выступающих (выступления прилагаются).

Шукыжанова А.С. с темой «Применение STEM технологии на уроках математики»:

Основная цель – мастер-класса, проводимого сегодня - это повышение мотивации преподавателей к овладению STEM – технологии и использования его в учебном процессе.

Дюсюпова Н.А. с темой «STEM подход – образование будущего» рассказала и показала детально принцип работы с устройствами по физике, находящиеся по спецификации STEM лаборатории.

Жалелова Г.Ж. выступила с презентацией по теме «Робототехника в STEM-образовании», в котором отобразила информацию о робототехнике, являющейся интегральной STEM дисциплиной, объединяющей в себе конструирование, техническое творчество, программирование, проектную деятельность с применением цифрового производства и решением как учебных, так и прикладных задач. 

Следующим пунктом было выступление руководителя творческой группы Сангалиевой Г.К., которая акцентировала внимание на цели и задачи семинара. Рассказала о становлении STEM образования в мире и Казахстане. Обратила внимание на важность  STEM образования.

Дала практические советы по кабинету, предоставила в электронном варианте все материалы по семинару, документы по кабинету, по творческой группе.


7.  Работа с участниками семинара

1. Для дальнейшей плодотворной работы с участниками Сангалиева Г.К. провела психологический тренинг «Австралийский дождь».

Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой Он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

Начинает капать дождь. (Щелчки пальцами).

Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам). 

А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

Редкие капли падают на землю. (Щелчки пальцами). 

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней). 

Солнце! (Руки вверх).


2. Далее участники были разделены на 4 группы и им было предоставлено задание, материалы на творческую работу (материал прилагается):

Задания для 1 группы: Понятие STEMM, STREAM и STEAM 

Задания для 2 группы: Создать STEM проект по информатике, робототехнике

Задания для 3 группы: Создать модель STEM

Задания для 4 группы: Создание STEM проекта по информатике в интеграции с другими предметами


Участникам семинара была оказана консультативная помощь по определенным вопросам заданий и в результате они плодотворно поработали, выполнили небольшие проекты по заявленной теме. При защите проекта учителя справились с заданием, ответили на провоцирующие вопросы по соответствующей теме.


3.По окончании защиты проектов, участники приступили к практической работе по сборке конструктора для начальной школы. В процессе выполнения определили название, цель сборки конструктора.


4.В конце семинара участники семинара ответили в Google формах на вопросы рефлексии и была проведена обратная связь. Основные впечатления от участников выливается в раскрытии для них понятия STEM образования. Также была отмечена высокая степень удовлетворенности от данного семинара. И пришли к такому выводу: будущее за технологиями, а будущее технологий - за учителями нового формата, которые лишены предрассудков, не приемлют формального подхода и могут своими знаниями “взорвать мозг” ученикам и расширить их кругозор до бесконечности. 


5.Отзывы:

  • Спасибо за сегодняшний семинар, много нового узнала для себя👍🏻
  • Мен үшін, бұл семинардың пайдасы зор болды. Өйткені болашақта мектебімізде ашылғалы отырған осындай кабинетте бүгінгі алған ақпараттарды толығымен қолдана аламын. Құрал-жабдықтарды қабылдауда көп жағдайды қадағалау қажет екен. Кабинет құжаттарын рәсімдеу, шығармашылық топпен жұмысты ұйымдастыру туралы ақпараттар алдық. Осы семинарды өткізген ұстаздарға алғыс білдіремін.
  • 7-ші мектептің информатиктеріне сәттілік тилеймін


8. Выводы и рекомендации 

  • Знакомство с новым опытом и творческое общение с коллегами позволяет наполнить педагогическую деятельность современными подходами в воспитании и обучении, открывает новые возможности для развития профессиональной компетентности и расширяет горизонты творческой самореализации учителей. 
  • Организация и проведение данного семинара, формы и содержание представленного опыта  получили положительные отзывы участников по внедрению в УВП новых подходов, инновационных идей.
  • Данный семинар продемонстрировал высокий уровень методической активности специалистов, способствовал развитию профессионализма, возможности продемонстрировать опыт работы школы-лицея№7. 
  • По завершению семинара гости выразили благодарность организаторам семинара, выразили мнение, что актуальность обсуждаемых проблем очевидна. 
  • Учитывая небольшой опыт, заслушав и обсудив представленные сообщения, участники семинара, пришли к единому мнению о том, что необходимо: продолжить сотрудничество в сфере обмена опытом работы по вопросам STEM образования.


]]> admin Tue, 08 Nov 2022 12:14:51 +0600